摘要：2002年起，中南大学杨芳教授积极地推进大学生创业教育。在全国首先展开创业教育实践探究，树立创业实践学分，树立创业教育基地近千个，成效显著。深化展开创业教育理论研讨，掌管参加省部级以上课题10余项。引领全国高校创业教育深化展开，参加国办、教育部等文件及教材编写，被列为新华社“变革年代人物”。

  二十一世纪初，我国商场经济日趋老练，而高等教育却难以培养出习惯商场的人才。中南大学杨芳教授在结业后留校展开学生作业期间，切身感遭到了学生对自己所学专业没有爱好，大部分学生将大学韶光消耗在游戏和玩乐上，既消耗了名贵的时刻也浪费了高校的教育资源。为了能够激起学生的潜能，引导学生进步本身本质，杨芳教授敏锐地发现了创业教育的火种，并将其引入了大学讲堂，在学生中广泛展开创业教育，并深化进行了理论研讨与实践探究。

  1.自2002年起，杨芳教授积极地推进大学生创业教育。在全国首先展开创业教育实践探究，将创业教育归入人才教育训练计划，推进创业教育贯穿校园人才教育训练全过程；首先将创业教育写入二级学院方针责任书；在全国首先树立创业实践学分，树立创业教育基地近千个；2002年组成全国首家大学生创业归纳服务网站；建立全国首家SIYB训练项目办理部；开办全国首个创业实训试验班；2005年首先建造校、院、班三级创业教育安排；2006年起，组成创业教育通识、技能和实训课程86门；2008年组成中南大学学生创业园；接连10年寒假安排学生展开立异创业实践调研，参加学生5万人；引入社会资金，促进校园树立米塔尔、小榄智造、蔡田碹珠赞助金；2015年开设创业教育课程群36门；推进确定校内创客空间12个。提出并促进创业教育与专业教育交融，与同仁们构建中南大学创业教育培养新形式。

  2.引领全国高校创业教育深化展开。作为我国高教立异创业教育学会秘书长，安排全国高校创业教育调研、论坛、征文活动；掌管教育部创业教育辅导委员会秘书处日常作业；安排全国高校创业教育骨干教师研修班、全国创业教育先进单位和个人评选等活动；参加国务院办公厅[〔2015〕36号]文件拟定，教育部[教高厅[2012]4号]、[教办[2010]3号]等文件及教材编写。在创业研讨与教育世界研讨会、我国高教立异创业教育学术研讨会、全国创业训练经历沟通会、首届全国立异创业教育论坛等世界和全国性的会议上作主题讲话。

  3.深化展开创业教育理论研讨。掌管国家发改委项目《国家大学生创业作业服务体系——湖南省大学生创业作业服务体系建造规划》、湖南省社科基金课题《大学生立异创业教育的研讨与实践》、铁道部课题《铁路互联网下人才商场研讨》等项目研讨，以及担任国家教育体制变革试点项目《大学生立异创业教育培养新形式的构建》《国家级创业教育人才教育训练形式试验区》等的详细施行研讨。

  1.育人方面，学生运用常识处理实际问题的才能得到增强。近4年，学生在学科竞赛、创业竞赛获省部级以上奖1780项，有19个立异创业项目当选第五到第八届全国大学生立异创业年会，均坐落全国前列。学生揭露宣布论文3100多篇，科技和艺术作品、作品、专利1500多项。学生将常识转化为财富的才能得到了提高，在校学生兴办公司298家；组成作业室859个；21家公司取得科技部立异基金890万元无偿赞助；66家获地方政府赞助450万元；涌现出郭彦蕊、李海星、耿占吉、陈君、宋维鑫、朱玮等一批学生创业典型。

  2.校园创业教育和创业典型遭到媒体的高度重视。各大中心媒体都给予报导，新华社、光明日报、经济日报、中心电视台、中心人民广播电台、我国青年报、我国教育报等媒体先后对校园创业教育作业和大学生典型进行了要点报导。校园屡次在全国相关会议上作创业教育经历介绍。吉林大学、中山大学、我国农业大学及河北工业大学等800多所高校到校学习沟通调查；海南省人社厅、江西省教育厅等多家党委以及新疆自治区创业训练、创业服务调查团、中科招商集团等相关单位到校学习沟通。

  2009年人力资源和社会保障部发文（人社职司函[2009]29号），要求“推行中南大学展开大学生创业训练经历”。2011年校园在我国大学生自主创业作业经历沟通会暨全球创业周峰会上，教育部推介中南大学:“专业+创业”教育引领创业探究。2012年教育部文件介绍了校园创业教育做法，期望“构成典型经历，扩展引领效果。”中宣部理论局理论片《从怎样看到怎样办》介绍了校园事例，其间说到：“杨芳们的作业价值，便是要打破大学生创业成功率仅为2.4%的魔咒。现在他们的作业便是埋下了一颗颗期望的种子。”杨芳教授与柳传志、马云、俞敏洪等人一道被列为新华社“变革年代人物”。（中南大学供稿）

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